习近平总书记在第39个教师节来临之际致信全国优秀教师代表，提出要大力弘扬教育家精神，即心有大我、至诚报国的理想信念；言为士则、行为世范的道德情操；启智润心、因材施教的育人智慧；勤学笃行、求是创新的躬耕态度；乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心；胸怀天下、以文化人的弘道追求。习近平总书记关于教育家精神的重要指示，为新时代教师队伍建设指明了前进方向。让我们走近近现代教育家们，在深入了解教育名家的过程中，把握时代教育发展命脉，坚定教育初心，继续砥砺前行！
教育家简介
蔡元培（1868年1月11日－1940年3月5日），字鹤卿，浙江绍兴府山阴县人。中国近现代著名教育家、革命家、政治家，曾任中华民国首任教育总长。在任北京大学校长期间，他革新北大，开“学术”与“自由”之风。民国初年主持制定了中国近代高等教育的第一个法令——《大学令》。他为发展中国新文化教育事业，建立中国资产阶级民主制度做出了重大贡献，其主张的“思想自由，兼容并包”的思想使北大成为新文化运动的发祥地，为新民主主义革命的发生创造了条件。蔡元培的许多教育主张都对后世产生了重大影响。
毛泽东同志感佩其志节操守和人格魅力，电唁“学界泰斗，人世楷模”。周恩来同志曾写挽联云：“从排满到抗日战争，先生之志在民族革命；从五四到人权同盟，先生之行在民主自由”，以生动形象的语言高度概括了蔡元培一生光辉伟大的功绩。
“五育”并举
蔡元培在1912年发表的《对于教育方针之意见》中，从“养成共和国民健全之人格”的观点出发，提出“五育”并举的教育思想：军国民教育、实利主义教育、公民道德教育、世界观教育、美感教育皆近日之教育所不可偏废。
蔡元培提出的“五育”并举的教育方针，是中国教育史上第一个完整的民主主义教育方针，也是我国近代对德智体美和谐发展教育方针最全面的论述。
整饬校风 砥砺德行
“私德不修，祸及社会。”蔡元培担任北京大学校长后，非常重视教职员工和学生的品行修养及道德建设，他在就职演说中向学生提出了三点要求：一是抱定宗旨，二是砥砺德行，三是敬爱师友。为整饬校风，他不遗余力与社会浊流作斗争。
蔡元培任北京大学校长就职演说词
1918年年初，蔡元培在北大发起组织“进德会”。所谓“进德”，意指通过锤炼个人的道德行为，树立新的社会风尚，潜移默化，影响他人，达到提升全民道德修养及其水准的目的。1月19日，蔡元培在《北京大学日刊》第49号上刊登《北京大学之进德会旨趣书》，开宗明义地提出组织进德会的目的，在于增进个人道德品质，甘当清流之士，担负起改良社会风气的职责。
“旨趣书”明确了进德会甲、乙、丙种三个等级的会员条件。其中规定：“甲种会员，不嫖、不赌、不娶妾；乙种会员，于前三戒外，加不作官吏、不作议员二戒；丙种会员，于前五戒外，加不吸烟、不饮酒、不食肉三戒。”在“旨趣书”中，蔡元培还概括提炼了加入进德会的三大社会功效：一是可以绳己，二是可以谢人，三是可以止谤。
“旨趣书”发布后，北大教师、职员、学生纷纷响应，踊跃递交入会申请书。许多知名教授竞相加入，如甲种会员李大钊、陈独秀、许德珩、沈尹默、章士钊、马寅初、马叙伦、罗家伦、周炳琳、朱家骅、胡适、王宠惠、辜鸿铭等；乙种会员蔡元培、范文澜、傅斯年、钱玄同、徐宝璜、康白情等；丙种会员梁漱溟、李石曾等。
5月28日，北大进德会召开成立大会，蔡元培亲自担任主持、发表演讲，并当选为会长。各地新闻媒体纷纷予以报道的同时，在海外也引起了极大关注。日本东京《日支时论》第4卷第2号译载了进德会宣言，同时冠以引言，称赞蔡元培是“一代硕学及德望家，素为人之所知，今观此趣意书，不特可知中国有识者阶级之社会道德观，及对于社会改良之意见，并亦可借以知中国之一面也”。
北大进德会在蔡元培领导下，会员遵守戒律，严于律己，提高道德水准，匡正腐朽风气。蔡元培自己身体力行，兼具道德、学问、文章三者之美，尤其是个人私德修养之完美，臻于极致，堪称完人，成为举世公认的模范会员。
“思想自由，兼容并包”
蔡元培任北京大学校长时提出的“思想自由，兼容并包”的学术思想，他认为不同学派的并存，各种学术观点的自由讨论，使学生能够广泛地接触教员中不同学派的观点，不圆于一己之见、一家之说，令学生有自由选择的余地。这样能使学生兼 听则明，有利于启发学生的思路，有利于培养学生的独立研究能力和探索真理的兴趣，使学生有可能从不同学派的比较中引出新义，提出自己的创见。
“思想自由，兼容并包”不仅成为蔡元培主持北大教育工作的重要指导思想，同时也是他所坚持的办学原则。此思想提出后，一批具有新文化、新思想的代表人物进入北大，北大因此而成为中国思想活跃、学术兴盛的最高学府.“思想自由，兼容并包”的思想在接纳新文化、反对封建文化方面起到了积极作用。梁漱溟曾说，蔡元培从思想学术上为国人开导出一股新潮流，冲破了旧有习俗，推动了大局政治，这是十分正确的。正是因为蔡元培的兼容并包、思想自由，使得新文化有了立脚之地，使得北大成为新文化运动的堡垒，科学民主的思想得以 传播。因此从这个意义上讲，蔡元培不仅是现代北大的缔造者，也是中国现代大学理念和精神的缔造者。
“尚自然、展个性”
“尚自然、展个性”是蔡元培针对封建教育无视学生的特点，违反自然，压抑、 禁铟、束缚个性而提出的教育主张。他说教育者应“深知儿童身心发达之程序，而择 种种适当之方法以助之”。就像农家对待植物那样，“干则灌溉之，弱则支持之，畏 寒则置之温室，需食则资以肥料”。
在教学方法上，蔡元培认为要顺应受教育者身心发展的实际，教育科学的实验 研究要摈弃注入式教学方法，强调用启发式进行教学，特别是学生自动、自学、自己研究的方法。
